vrijdag 18 april 2008

De eerste mijlpaal...

Mijn onderzoek begint nu echt te lopen en ik heb mijn eerste mijlpaal bereikt: de testen voor de voormeting zijn af!! Ongelofelijk hoeveel tijd er gaat zitten in het ontwikkelen van een goede test. Gelukkig zijn Gijsbert, mijn begeleider vanuit de universiteit, en Brian, mijn steun en toeverlaat op dit moment, er zeer over te spreken. Dankzij Christel, mijn "proefkonijn", heb ik nog een aantal verbeteringen aan kunnen brengen.

Komende dinsdag is het dan zover, dan zullen de testen afgenomen worden. Spannend!! Hoe zal de test ontvangen en gemaakt worden? Is ie te moeilijk of te makkelijk? Zijn de studenten meer of minder informatievaardig dan op dit moment gedacht wordt?

Nu de testen af zijn, kan ik verder met de volgende stap: het ontwikkelen van de trainingen. Aanstaande heb ik een afspraak met Karin, die me erbij gaat helpen. Eens kijken of we een mooi begin kunnen maken. Kortom ik hoef me niet te vervelen!!

woensdag 16 april 2008

van Opdracht naar Onderzoek

Jawel, ook ik ben een stagiaire binnen het LIC en mag hier dus naar hartenlust posten.
Ik studeer onderwijskunde aan de Universtiteit Utrecht en voordat ik afstudeer, loop ik stage en voer ik een onderzoek uit.

Stage
De stage zal ik morgen met een beoordelingsgesprek afsluiten. De afgelopen drie maanden heb ik me bezig gehouden met het schrijven van het toetsbeleid voor het vierde jaar van de Pabo. De Pabo in Breda is sinds een aantal jaar flink aan het vernieuwen en investeert in het competentiegericht onderwijs. Het toetsbeleid is zodoende veranderd van tentamens die hoofzakelijk kennis toetsten in assessments die competenties toetsen.
In het vierde jaar van de Pabo worden nu twee assessments georganiseerd. De eerste zal de studenten een 'go or no go' geven om de eindstage te gaan lopen. In het andere assessment tonen studenten aan dat zij klaar zijn voor het beroep van leerkracht basisonderwijs.
In de theoretische onderbouwing voor de stageopdracht heb ik gebruikt gemaakt van het beslismodel van Onderwijstechnologisch expertisecentrum OTEC van de Open Universiteit. Het beslismodel komt door middel van vijf basisvragen (waarom, wat, hoe, wanneer en door wie?) tot een beargumenteerde keuze van assessmentvormen in onderwijs en opleiding. In het verslag dat binnenkort op blackboard verschijnt, zijn deze vragen duidelijk te onderscheiden.

Onderzoek
Naast de stage zal ook een onderzoek uitgevoerd worden. Ik zit nog duidelijk in de eerste fase van onderzoeken. Deze fase wordt gekenmerkt door zoeken, snuffelen, surfen, afwegen en af en toe genieten van de zon. Het onderwerp staat ondertussen vast met de vraagstelling; in welke mate hangt het reflectieniveau van Pabostudenten samen met de studiemotivatie en de reflectiemotivatie? Over een paar weken heb uk een onderzoeksopzet en maak ik de volgende stap in het onderzoek. Tips over reflectie, leuke aanbevelingen over motivatie of een suggestie over onderzoek zijn natuurlijk welkom.

woensdag 9 april 2008

Stage afgesloten, afstudeeronderzoek begonnen

In het kader van mijn opleiding Onderwijskunde (Universiteit Utrecht) is het de bedoeling dat ik een stageopdracht en een afstudeeronderzoek uitvoer. Zowel de opdracht als het onderzoek nemen ongeveer drie maanden in beslag. De afgelopen maanden ben ik bezig geweest met het uitvoeren van mijn stageopdracht met als onderwerp "Professionalisering van Avans docenten op het gebied van eLearning". Ondertussen heb ik deze opdracht succesvol afgerond en is het adviesrapport dat uit deze opdracht voortgekomen is op Blackboard geplaatst. Voor geinteresseerden: het rapport staat in de LIC community > Consultancy > eLearning.

Met het afstudeeronderzoek ben ik nu ook alweer even op weg. Na een lang denkproces en drie keer veranderen van onderwerp en/of opzet is het onderwerp nu definitief Informatie Geletterdheid (Information Literacy) geworden. Een actueel onderwerp dat me interesseert en waar ik ook al de nodige literatuur over gevonden heb.

Zo ben ik de volgende definitie van het ALA (American Library Association) al vaak tegengekomen: ‘Om informatie geletterd te zijn moet een persoon in staat zijn om te herkennen wanneer informatie nodig is en de capaciteit hebben om de benodigde informatie effectief te lokaliseren, evalueren en gebruiken’. Ook de standaarden van het ACRL (Association of College and Research Libraries) die gebaseerd zijn op de voorgaande definitie, worden veel genoemd in de literatuur De ACRL standaarden gaan een grote rol spelen in het onderzoek.

Het onderzoek zal uitgevoerd worden bij de Academie voor Marketing. De 4ejaars studenten die de cursus International Business Languages volgen, zullen allemaal een pretest en een posttest maken. Een deel van deze groep krijgt tussen deze testen 3 trainingen ten behoeve van hun informatie geletterdheid. De testen en de trainingen worden gebaseerd op de ACRL standaarden. Uiteindelijk wordt de effectiviteit van de trainingen onderzocht. Dit is in het kort de opzet.

Op dit moment ben ik vooral druk bezig met het ontwerpen van de testen en de trainingen. Brian Godor helpt me hierbij, hij zal ook de trainingen verzorgen. Ook van andere collega's, waaronder Anita Heijltjes, Wilma Hoedemakers en Ronald Spruit, heb ik al de nodige hulp en tips mogen ontvangen. Morgen heb ik een afspraak met Karin Dielemans om te kijken of zij me interessante dingen kan vertellen over het onderwerp. Mocht je zelf ook een tip, vraag o.i.d. over de stageopdracht of het afstudeeronderzoek hebben, laat dan zeker even een reactie achter!!!

dinsdag 8 april 2008

begin van experiment met blogs

Deze week begint het experiment met blogs. Dit experiment is een onderdeel van mijn onderzoek naar de interne communicatie binnen het LIC. Op dit moment is er een blog voor het programma Professionalisering, het team van informatie dienstverlening en voor de stagiaires. In de laatste week van mei zal ik evalueren hoe het gebruik van blogs bevalt en wat er verbeterd kan worden.